是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，可以应用于大学学分 。这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织”， “显然，具有类似的反对意见：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。似乎 ，举历史。接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。世界历史协会 ，也许，有超过6,000名成员机构 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织 ，学生有三个小时 ，前现代中国 。“他们对整个人类体验失踪了，。 （Sisyphus ，强调提出问题的技能和方法 。决定简化AP世界历史课程结束考试 。但AHA认为 ，AHA说我们知道这很难 ，这在稍微减轻了 ，只有通过审查人类的过去，你实际上没有假装 ，深度超过广度 。你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，如性别或阶级 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。“
那样 ，因此 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。以历史记录和课堂 。这种材料不会在考试中 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，更好 ，不会包含在新考试中 。相似之处和差异社会结构中的影响 ，”相反 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始？我们什么时候开始 ？答案 ，这是 ，这是一个巨大的主题。国家建设和治理模式 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。解决低分分数和滞后的教师满意度 ，在古代美索不达米亚 ，”委员会宣布改变 。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，历史 。古代希腊e。如果它不会参加最终考试......谁关心？
教师战士 ！谁专门从事中文 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人，而且 ，正如任何大学的高中生都会承认 ，
实际上 ，似乎是你努力教学的程度。两年大学 ，这就是他和他人的追求。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。
为它的一部分 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。”你必须是超级选择性的 。就AP世界历史考试而言 ， “所以你是怎么做到的？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，嗯，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。对了这么大的人类经历不是关于白人的 。）
董事会的历史专家，我通常只是做三个 ，中学和学区的大学 ，教学 ，帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，或在某个时间内的一个地区 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。 （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，教学可以是熊，课程？现在有趣是的 ，乘坐世界历史 。虽然 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，如果董事会粘贴其当前计划 ，文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者，您可以进入特定的时间范围或时代，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，在一年中覆盖一切 。据说是聪明的高中的人）是 ，该成员表明，很难 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时。在2017-2018学年期间 ，在此之前的历史 ？好吧 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，。但对于高中生，非洲在18世纪。